Geeft kinderen en jongeren weer zelfvertrouwen en ondersteunt de ouders in de opvoeding
Vergroot de psycho-sociale weerbaarheid en sociale vaardigheden van kinderen met
de methode "Ho, tot hier en niet verder...!"
Hulp bij onzekerheid, verlegenheid, faalangst, depressie, angst, pesten, agressie, autisme, asperger, ADHD en psycho-somatische klachten
Psycho sociale weerbaarheid en sociale vaardigheid door deskundige, ervaren en betrokken trainers
Voor trainers, therapeuten, pedagogische begeleiders en leerkrachten die werken met hart voor kinderen
Kinderen weerbaar maken is een duurzame investering in de wereld van morgen
HOMEPAGE PSYCHOSOCIALE WEERBAARHEID
HO, TOT HIER EN NIET VERDER...!
HET BOEK EN WERKBOEKEN
JOOSKE KOOL
PUBLICATIES
NIEUWS
CONTACT
DOWNLOADS
LINKS en BOEKEN
HOME
Niet ieder kind ontwikkelt zich vanzelfsprekend, soms komt een kind problemen in zijn leven tegen , waar het (nog) niet tegen opgewassen is.
1 op de 5 kinderen en jonge mensen heeft moeite om zijn plaats te vinden in het leven en zich te handhaven in een steeds ingewikkelder samenleving.
PSYCHO
gaat over
De binnenkant van de persoon:
Wie ben ik?
Hoe voel ik me?
Hoe en wat denk ik?
Hoe ervaar en waardeer ik mezelf?
Hoe ga ik met mijzelf om?
Hoe maak ik keuzes en wat doe ik?
WEERBAARHEID
gaat over
Zorgen en opkomen voor jezelf - met respect voor jezelf en de ander:
Je bewust zijn van wat voor jou goed is.
Aan de ander kenbaar maken hoe en wat jij voelt en denkt.
Een idee hebben van wat er in de ander omgaat.
In staat zijn om (samen) oplossingen te zoeken.
Verantwoordelijkheid dragen voor jezelf en je eigen gedrag.
SOCIAAL
gaat over
Ikzelf in relatie tot de anderen om mij heen.
Hoe ga ik relaties aan?
Hoe ervaar ik mijzelf in relatie tot anderen.
Hoe zie ik de ander?
Hoe stel ik mijzelf op ten opzichte van anderen?
Hoe reageer ik op de ander?
Wat zijn de gevolgen van mijn gedrag in de relatie met de ander?
PSYCHO-SOCIALE WEERBAARHEID
'Psycho-sociaal' geeft de samenhang aan tussen het psychische functioneren van een persoon (van binnen) en zijn functioneren in interactie met de sociale omgeving (naar buiten).
Psychosociale problemen kennen we als gedragsproblemen, emotionele problemen en leer- en schoolproblemen. Zij worden zichtbaar als onzekerheid, teruggetrokken en/of angstig gedrag, leerproblemen, spijbelen, problemen in de omgang met anderen, depressiviteit, hyperactiviteit, agressiviteit, psychosomatische klachten, eetstoornissen en anderen.
Één op de vijf kinderen heeft één of meer psychosociale problemen.
Eén op de twintig ouders ervaart de opvoeding als zwaar of problematisch.
Elk kind moet zich kunnen ontwikkelen om uit te groeien tot een evenwichtige volwassene. Daarvoor is het nodig dat aan de basisbehoeften van het kind wordt voldaan. Dat is de taak van de ouders, of anderen in de omgeving van het kind. Basisbehoeften zijn: voeding, onderdak, je geaccepteerd voelen, een eigen plek hebben, ondersteuning en bescherming krijgen.
Eigenschappen van het kind en/of omstandigheden binnen het gezin of de grotere omgeving beïnvloeden de ontwikkeling van het kind negatief of positief. Men spreekt van beschermende of risico factoren voor de ontwikkeling van het kind. Een opeenstapeling van negatieve omstandigheden vergroot de kans op psychosociale problemen.
Beschermende factoren bieden een buffer tegen de inwerking van risicofactoren. Zo biedt een goede band met de ouders de kinderen een bescherming bij negatieve omstandigheden.
Als problemen niet tijdig worden opgemerkt en aangepakt, kan dit leiden tot problemen in het dagelijks functioneren, ook op latere leeftijd.
PSYCHO-SOCIALE WEERBAARHEID IS ‘INNERLIJKE KRACHT’
Psychosociale weerbaarheid is per definitie een sociaal gebeuren. Zij wordt niet gevormd in een eenmalige training of cursus, of door het simpelweg toepassen van een programma, bepaalde ‘trucs’ of sociale vaardigheden. Eerst aandacht voor ‘binnen’, dan pas naar ‘buiten’. Het kind moet op de eerste plaats zijn mogelijkheden en kwaliteiten ontdekken, ervaren, versterken. Zo leert het ook de eigen grenzen en die van anderen te zien. Dan kan het zich verhouden tot de ander, de buitenwereld en daar een relatie mee aangaan. De betrokkenheid en steun van de ouders/opvoeders zijn daarbij van doorslaggevend belang.
Het gaat bij het ontwikkelen van psychosociale weerbaarheid niet om de vraag ‘Wat is er aan de hand? Wat moet ik doen?’ maar om ‘Wie ben ik? Wat kan ik? en Hoe ga ik er mee om? en het ontwikkelen van de vaardigheid om problemen op te lossen.
Het versterken van de ‘basis’ en basisvaardigheden maakt de training toegankelijk voor kinderen met diverse problematiek. Dat geldt ook voor de training voor de ouders.